4-3-3/4-5-1?

[dudo]

Det er på tide å stille spørsmålet igjen. Huseklepp viste i dag at han faktisk har noen ferdigheter defensivt, og kan med det benyttes som kant i et slik system. Samtidig viser Jaiteh at han er et anker av klasse. Potensiell startoppstilling:

Opdal

Sævarsson - Bjarnason - Sigurdsson - Holmvik

            Rudy      -      Jaiteh      -      PVM

Hansen                                               Huseklepp

                         Karadas/Nielsen

Her har vi to ekstremt løps- og taklingssterke indreløpere som begge kan dekke opp for kantene sine når de går, og som også kan løpe inn i boksen. Ja, også åpner jo dette for et salg av Solli om vi får en god pris, selv om han også kan benyttes på vingen eller som indreløper.

[Ricky]

Vet sannelig ikke hvilken formasjon vi spiller lengre. Synes vi hadde fire-fem kantspillere i dag, og hver gang det var innlegg i boksen var det midtbanespillerne som kom inn i feltet, mens spissen(e) ble stående i returrommet på 20 meter. Ikke helt godt å bli klok på.

[Markmus]

Spilte vi 4-4-2 eller 4-5-1? Huseklepp var jo mer på kant enn på spissplass (og godt var det).

[dudo]

Du har unektelig et poeng. Uansett har vi såpass dårlige spisser, og såpass mange dugelige midtbanespillere at det virker helt meningsløst å bruke like mange av hver.

[aune]

4-3-3

                              opdal

sævarson  bjarnason  sigurdsson  holmvik

             solli           jaiteh            austin

      huseklepp       nielsen           moen


tror dette lage kunne blitt bra

[Brannfan23]

Er Onstad en venstrebein spiller? Kunne ikkje han tatt konkurransen opp me Holmvik som har vært middelmådig i det siste?

[dudo]

Høyrebent.

[monzilla]

Jeg vil heller ha en 4-2-3-1 med Rudy og Jaiteh som ankre defensivt, med pinnedyret, fakiri/bakke og PVM som offensive, og Nielsen på topp.

[Kjell249]

Etter å ha sett Hansen på oppvarming i pausen og i kamp, så har jeg helt mistet troen på at han kommer til å bidra for Brann. Ihvertfall denne sesongen. Teknikken var helt fraværende. Nytter ikke bare å være rask.

Dette forslaget kan bli bra. Men det er veldig viktig å doble på kant hvis vi skal legge om formasjon.
 
                             opdal

   Solli  bjarnason  sigurdsson  holmvik (Moen)

             Fakiri           jaiteh            austin

      sævarson       nielsen           Huseklepp

[Huff]

[krakra]

[Brannfan23]

Synes det er på tide at Onstad får prøve seg på høyrebacken!

[krakra]

Spilte vi 4-4-2 eller 4-5-1? Huseklepp var jo mer på kant enn på spissplass (og godt var det).

Litt merkelig med Huseklepp dette. Han trekker vekk fra posisjonen sin. Er han spiss trekker han ut på kanten, er han kant trekker han inn mot miidten. Han er jo også mer målfarlig som kantspiller enn som spiss.

[Xminator]

Dette handler IKKE om spillestil og formasjon, det handler utelukkende om manglende spillertyper i stallen. Jeg grøsser ved tanken på hvordan dette blir når vi selger vår eneste offensive spiller (Huseklepp) og står igjen uten sjanser OG mål.

En annen ting er at ingen formasjon vil dekke over mangelen på venstrebente spillere. Vi vil få en bedre balanse i laget med PVM tilbake på banen. Vi vil derimot fortsatt mangle spillertypene som scorer på bestilling, selv om Solli har ett pent snitt så langt :p

Jeg tror vi kan løse noe ved å flytte Austin høyere i banen slik han spilte under Mjelde i fjor. Jaiteh spilte bra nok defensiv midtbane til at det bør prøves. Så får heller Fakiri slite benken litt til.

[Joggi Bogga]

Er tildels enig i med siste taler.

Vi kommer ikke til å oppleve forbedringer ved å endre formasjon. Formasjon er egentlig utrolig lite viktig i forhold til den plass det får i media og i mange supporteres diskusjoner.

Det viktige i den situasjonen vi er i nå, er at angrepsmønstrene våre blir innlært av spillerne. Det er helt utrolig at de ikke har klart det all den tid både Nilsen og spillerne er vant med 4-4-2.

Jeg er ikke i nærheten av å forstå hva vi prøver på, bortsett fra de håpløse rett frem langballene mot spissene. Nilsen kan umulig være en god pedagog.